Skip to Content

¿Es Su Programa Efectivo? Programas De Tutoramiento

¿ES SU PROGRAMA EFECTIVO?

Lo Qué la investigación dice

 

 

Programas De Tutoramiento

 

(Por favor anote que aunque mucha de esta información probablemente ayudará

a todo diferente tipo de tutoramiento, la mayoría de la investigación ha examinado solamente los programas que se centran en habilidades de la lectura.)

 

 

Practices present in High-Quality Tutoring Programs

·       Trabaje en la coordinación con el profesor del salon de clase del estudiante.

·       Proveer el entrenamiento inicial y continuo para sus tutores.

·       Asegure que las sesiones de tutoramiento estén bien estructuradas y quizás incluso escritas.

·       Utilice los métodos investigación basicas.

·       Supervise el progreso de los estudiantes.

·        Programe las sesiones de tutoramiento que sean 10-60 minutos en longitud, y varias veces a la semana.

 

Recurso: Evidencie que curso particular trabaja, departamento de los E.E.U.U. de la educación (Evidence that Tutoring Works, US Department of Education)

Sitio: http://www.ed.gov/inits/americareads/resourcekit/miscdocs/tutorwork.html

 

 

Sugerncias para Esctructurar Su Programa de Tutoramiento

 

·       Hable con sus escuelas locales y descubra lo qué está sucediendo allí  y lo qué ellos vean como necesidades. Escuche sus  consejos para saber que ofrecen para saber cómo su programa puede ayudar. Recolecte la información y las sugerencias de los directores, de los profesores, de los padres, de los estudiantes, y de otros líderes de la escuela.

·       Determine los recursos disponibles para usted. ¿Qué gente, materiales, y espacio están disponibles para su uso? ¿Hay cuartos en una escuela local que usted pueda utilizar? ¿Las escuelas están queriendo proveer materiales tales como lápices, papel, libros, etc? ¿Dónde usted encontrará a voluntarios?

·       Escriba un plan detallado para su programa incluyendo una lista de objetivos y del impacto que usted desea tener en su comunidad.

·       Comuniqúese con los profesores del salon de clase de los estudiantes rgularmente.

·       Desarrolle y ponga un plan en ejecución para reclutar los tutores.

·       Desarrolle y ponga un programa de entrenamiento en ejecución para reclutar los tutores.

·       Crea un horario para su programa que incluya las horas de la operación y que considere sus recursos, es decir, los tutores y las localizaciones de las sesiones de tutoramieto. ¿Ofrecerá tutoramiento durante horas de la escuela? (esto es una opción si las escuelas permiten usted utilice el espacio de la escuela tal como bibliotecas o salas de clase vacías y si la escuela permite que los estudiantes satisfagan con los profesores particulares durante períodos libres tales como pasillos del estudio.) ¿Las sesiones del curso particular estarán solamente disponibles después de escuela? ¿Dónde las sesiones ocurrirán? ¿Usted tiene un método para emparejar a los tutores con los estudiantes? ¿Cuanto tiempo cada sesión de tutoramiento será? ¿Que tantas veces se juntaran los tutores con sus estudiantes?

·       Supervise cada progreso de los estudiantes. La observación simple puede ayudarle hacer esto pero también sería provechoso guardar registro y los grados de cada escuela de los estudiantes. Puede también desarrollar su propio método de seguir el progreso con su programa.

·       Crea los informes de programa que se darán a los líderes locales de la escuela.

·       Reconozca y celebre las realizaciones de los estudiantes y de los tutores implicados en su programa. Esto ayudará a asegurar un ambiente alegre y cariñoso.

 

Recurso: Adaptado de una lista por las escuelas públicas de Seattle

ofrezca voluntariamente los servicios. (Adapted from a list by the Seattle Public Schools Volunteer Services.)

Sitio:  http://www.seattleschools.org/area/vol/docs/tutoringbasicspacket.pdf

 

 

Beneficios de Un Programa de Tutoramiento

 

·      Mejora habilidades académicas

·      Baja tarifas de la salida de la escuela secundaria (High School)

·      Mejora el autoestima

·      Mejora la confianza

·      Mejora las habilidades sociales

·      Provee compañerismo y amistad

·      Provee modelos positivos

·      Provee la ayuda emocional

·      Permite que la instrucción sea adaptada a los estilos y a las necesidades que aprenden específicos.

·      Permite una atmósfera libre competitiva

·      Permite que los estudiantes progresen en su propia tarifa

·      Niveles más altos de la regeneración y del estímulo para el estudiante

 

Recurso: Tutoramiento: Estrategias para aprender acertado de Jennifer Fager, de NWREL (Tutoring:  Strategies for Successful Learning by Jennifer Fager, NWREL)

Sitio:  http://www.nwrel.org/request/oct96/