가르치는 젊음을 위해 도움 효과적인 듣 그리고 대화술

가르치는 젊음을 위해 도움 효과적인 듣 그리고 대화술

(지도력101 에서 적응해: 탄력있는 젊음,MariamMacGregor,Youthleadership.com’2000년에의한 촉진제 s 가이드를 위해 발전 지도력 특기. 허가에 사용하는.)

활동적으로 듣기를 위해 끝

• 사용 기본적인 "시험" 응답: “어떻게 이렇게?”  “무슨 방법안에?”  “왜?” 또는 “나에게 좀더 말하십시요…”
• 국회의장 메시지를 의역하고 그사람이나 그여자등을맞댄 반복하십시요.
• 너가 다른 사람 생각 및 감각을 이해한다 고 구두로 인정하십시요.
• 국회의장이 말하고 있는 것과에 너가 접전하고 있는 메세지를 보내는 몸 자세, 눈 접촉을 및 다른 비언어적인 커뮤니케이션 기술을 사용하십시요.

"도로 활동적인 듣기에"은 막는다

연습: 너의 정신 에너지를 너가 응답안에 말할 것이다 것과 준비하기에 쓴

재판:  어리석으나 무능한 또는 정보를 받지 않는 "지불하지 않는 그녀 또는 그녀가 말하고 있는 것과에" 사람떨어져 쓰고 그런 까닭에 가까운 주의를

확인: 대화가 너의 주위에 초점을 맞춰 된다 하기 위하여 모두를 관련시켜서 사람은 너자신등을맞댄 말한다

조언: 듣는 끝마무리 충고한것을 해봄 다른 사람이 말하고 있는 것과를 문제를 해결하나없이

치고 받음: 너무 빠르 있 의견이 맞지않 또는 만들 논쟁을 에 국회의장

탈선: 일정하게 대화의 화제를 변화함

꿈꿈:  "공상에 잠기 오히려 초점을 맞춘 국회의장이 말하고 있는 것과에에서" 검사하나

정상을 반반하게 함: 너가 유괘하다, 기분 좋은 고 이렇게 관계되고 사람이 말하고 있는 것과에 너가 진짜로 접전하지 않는다 고 잘 좋아하는

비언어적인 커뮤니케이션

비언어적인 커뮤니케이션은 구두 커뮤니케이션보다는 더 강력할 수 있는다. 그것은 구두 커뮤니케이션을 모순되나 훼손할 수 있는다.  . "까 너는 얼마나 잘 누구가 비언어적인" 신호를 위해 봐서 너의 메시지를 받고 있는 까 말할 수 있는다  그것 중요하 실현하것은 이 것 비언어적인 커뮤니케이션이 이 때때로 강하 연결하 과 문화 과 성, 그리고 것을 동일하 "신호"이 수 있 나르 다르 의미를 때 오 때 에게서 다르 사람.  누구에 의하여 교통하고 있는 것이의 너가 불확실하 때, 정화 요구하기 위하여 항상 제일 이다.

비언어적인 커뮤니케이션에 5개 부품

비언어적인 커뮤니케이션 --posture/stance, 제스처, 눈 접촉, 얼굴 표정, 및 음성 질을 위해 5개 주요한 "채널 통신로" 있는다.  뒤에 오는 것 종류의 각자안에 커뮤니케이션의 유형의 약간 보기 이다:

자세: slouching, 기대는 앞으로 깡통은 관심사 및 개방상태 건의한다,etc. 갑갑증을 건의할 수 있는다.

제스처:  움켜 쥔 주먹은 노기를, 안절부절 못하는 손 신경질을 건의할 수 있는다 건의한다

눈 접촉: 눈 접촉을 기피함것은 수치를 건의한다, 직접적인 눈접촉 건의한다 신뢰를 아래쪽으로 보는 자기 과신의 부족을 건의할 수 있는다

얼굴 표정: 명백한 -- 미소, 빈축, 등등 -- 얼굴 표정을 제외하고 메시지 의 진실한 기도를 숨긴 할 수 있는다

음성 질: 너의 음성의 양을 올림것은 노기를 건의하골, 자기 과신의 부족을 건의할 수 있어 중얼거려, 전면으로 느리게 신중하게 수 있는다 다른 사람이 너를 이해하지 않는다 것 을 너가 생각한다 고 교통할 말한